咨询:儿童依赖手机游戏,其实是有问题的关系

传世散人服 传奇世界私服 2020-06-25 01:55 7
小Y,M,14岁,身体健康,学习刻苦,良好的性能,喜欢玩手机游戏。与父母同住,村干部的父亲,在城市工作的母亲,父母和子女之间的交流很少,但是对于小Y是非常严格的。 Y两个小同伴的访问,希望咨询师来帮助他们戒烟手机游戏。 Ÿ童年叙述中,咨询师了解到,家长给他们更高的学习要求,使他感到了很大的压力,而在头脑不灵活,测试往往发挥不佳。偶尔,放松,将有内疚和自责感很强。 Y第二次访问较小,方方正正,揭露他们的人际交往解决问题的困扰亲子冲突,并与女孩的关系。 14岁的男孩是心理发育和身体发育阶段的不同步,同时试图思考和行动,成人,而缺乏有效的解决问题的策略和经验,因此很难需求之间的平衡的自我和他人的要求,缺乏健康的人际交往方式。 Ÿ说,小游客寻求消除表面是依赖于手机游戏的行为,与深入的磋商,小Y意识到自己的真正需求一起被修复亲子关系,以及改变不合理的自我防御机制的愿望。

自从三年级学生有一定的自我分析和认知能力,了解和学习高中的效果,并进入一个关键目标是明确的,它主要是接受承诺疗法(ACT)咨询工作。 1,辅导多次带领小Y正念练习,以帮助专注于当下的自己的内心感受时,平静,理解的是,当他能够用自己不同的思想,情感和行为没有判断待在一起,很明白自己内心的真正的需要,并拥有自己的资源。
首次访问,咨询老师带领小Y系列在呼吸,正念认知实践,他们的焦虑有所缓解,而这项工作,教师和心理辅导充分信赖,建立了良好的咨询关系的惊喜效果。同时,他要求他们此行的目的,为他们“退出玩游戏”没有判断这一共同目标的建议,但是当冲动,玩游戏时,他们感到悔恨,玩游戏,采取深呼吸的拥有。
当第二次访问,老师带领小的咨询实践正念听Y,Y反馈注意到他们的小内心的声音:玩手机是一些你想要的东西,并做一些什么。因此,咨询老师很少或Y探索你想要做的到底是什么? Y值,以帮助小清背后的行为。还有研究发现,过去的行为不能满足这些需求。
第三次来访,咨询老师领着小Y不得不平息焦虑正念练习,以帮助小Y以进一步缓解焦虑,更好地感知他们的情况,探索有效的行动路线。
第四次来访,咨询老师又带领小Y铭记并意识到呼吸练习的,小Y更清楚地看到了自己的手机“上瘾”可以帮助家长,老师,同学的原因,以及自己不怕吃苦累我们必须从失败等优良品质去,明确自己的价值取向,可以采取行动的能力。 2,到在ACT的认知行为治疗技巧,以帮助小Y领悟不合理认知的一个重要原因,使他的困扰,学会理性认知,并通过手机体验优化和理性认知。
专访良好的协商关系已经建立,小Y说,其实他和另外两名同学的问题是相关的,于是问顾问能够使另外两名学生也来参加咨询。顾问了解情况,他同意游客和学生提供辅导。
第一次访问,咨询师三名学生有充分的认可和尊重,让他们感觉到,虽然他们有缺点和不足,但是这仅仅是他们的行为之一,并不代表自己的失败,人们正是通过试图更加完善。让他们讨论他们的问题,并最终达成了谅解,友谊复苏,三个非常高兴地离开了诊室一起结束。
第二次访华,与小Y咨询老师打身后手机游戏的原因进行了讨论,并令Y意识到小,通过发挥经验活动,合理的游戏元素。 Y说小,这是艰难的一周玩游戏放松一下,这是他们应有的权利(父母不能否认)。与此同时,从游戏中赢得成就感,这是一些难得的经验的现实;通常老师的箱子没有自由日

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